一、基本情况

（一）规模和结构

学校是城步苗族自治县唯一一所公办职业学校，位于城步县儒林镇城北路83号，毗邻县行政中心，创办于1984年秋，迄今已有41年办校历史，累计为社会培养各类技术人才近万人。

• 2024年：实际录取新生512人，完成年度招生计划的95%，其中五年制高职（中高职衔接）录取28人；年末在籍学生1132人，开设30个教学班。

• 2025年：实际录取新生586人，完成年度招生计划的98%，其中五年制高职（中高职衔接）录取35人，挂靠长沙民政职业技术学院培养；年末在籍学生1143人，开设32个教学班。

学校持续保持“湖南省文明卫生单位”“邵阳市文明卫生单位”“邵阳市花园式单位”等荣誉称号。

（二）设施设备

• 2024年：拥有12个实训实验室、12间功能教室，实训工位420个，生均实训工位0.95个；馆藏图书6.5万册，生均图书约95册；教学区域实现基础网络覆盖，数字化教学设备配备率95%。

• 2025年：投入资金200万元用于改善办学条件，升级电子技术、计算机应用等专业实训设备，新增实训工位80个，生均实训工位提升至1.2个；扩建图书馆，新增图书1.5万册，馆藏图书达8万册，生均图书约110册；完善校园网络设施，实现教学区域Wi-Fi全覆盖，数字化教学设备配备率100%，教室全部配备多媒体投影仪和电子讲台，能够充分满足各专业教学、试验、实训、实习需求。

（三）教师队伍

•  2024年度：现有教职工98人，专任教师97人，高级技师1人，其中共党员31人；专任教师中本科学历96人，专科1人，其中高级教师13人，骨干教师10人。   

•         2025年度：现有教职工90人，专任教师89人，高级技师1人，其中中共党员30人；专任教师中本科学历88人，专科1人，其中高级教师8人，骨干教师10人（其中市级骨干教师4人，县级骨干教师6人）。2023-2025年，学校通过社会招聘、定向委培共新进教师25人，针对名师、专业带头人、骨干教师、青年教师实施递进培养，形成良性教学梯队。2024年组织教师参加各级各类培训32人次，2025年达45人次，其中职业技能提升培训分别为12人次、20人次，教师教学评价优良率从93%提升至96%。

二、学生发展

（一）学生素质

• 学校秉承“博学、多思、立德、强技”的校训，以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，深化“三全育人”综合改革，构建“五育并举”育人体系。

• 2024年：开展主题思政活动22场，覆盖学生650余人次；学生思想品德评价优良率达93%以上，操行评定合格率95%以上，违纪率控制在1.2%以下，违法率为0%；文化课测试合格率98%，专业技能测试合格率92%；体质健康测试达标率95%以上；职业技能证书获得率93%以上，毕业生毕业率达97%。

• 2025年：开展主题思政活动28场，覆盖学生700余人次；学生思想品德评价优良率达95%以上，操行评定合格率保持96%以上，违纪率控制在1%以下，违法率为0%；文化课测试合格率100%，专业技能测试合格率提升至96%；体质健康测试达标率保持96%以上；职业技能证书获得率稳定在95%以上，2025届毕业生毕业率达98%。

（二）就业质量

• 2024届毕业生：168人，其中150人通过单招、对口升学等方式考入高等院校，升学录取率达89.3%；17名毕业生顺利就业，就业率达99.3%，对口就业率达88%，就业企业满意度达89%。

• 2025届毕业生：186人，其中112人通过单招、对口升学等方式考入高等院校，升学录取率达60.2%（因招生规模及培养方向优化调整）；74名毕业生顺利就业，就业率达99.5%，初次就业率达99.5%。就业去向以本地及邵阳市域内企业为主，涵盖电子制造、信息技术、服装加工等领域，对口就业率达92%，就业企业满意度达92%。

（三）技能竞赛

• 技能竞赛成果显著，形成“以赛促教、以赛促学、赛训结合”的良好氛围。

• 2024年：参加邵阳市中职技能大赛获市级及以上奖项10项。

• 2025年：学校举办第四届校园技能节，实现“全员参与、全员研习、全员互动”，为市级、省级技能大赛奠定坚实基础。在湖南省职业院校楚怡杯技能大赛（中职组）中，斩获业财税融合云上技能、智能财税基本技能、企业经营沙盘模拟、电子商务运营、服装设计与工艺、婴幼儿保育、酒店服务、美术造型、艺术设计等多个赛项佳绩；全年累计获得市级及以上奖项16项，其中电子技术应用专业获团体二等奖，计算机应用专业学生在文字录入比赛中获个人一等奖。

• 教师技能竞赛及论文评选成果丰硕，2023-2025年，马可获2023年市教学能力竞赛二等奖，戴晴、罗飞燕获2023年市级指导老师三等奖，刘桢桢获2025年班主任能力竞赛市级三等奖；罗飞燕、杨文韬、吴杨奇等多名教师的论文获评各级一等奖，2025年专业教师指导学生竞赛参与率达80.7%。

• 表2-1：2023年—2025年教师技能竞赛及论文获奖情况

三、质量保障措施

（一）专业布局

• 学校紧密对接市场需求与区域产业发展，优化专业布局。

• 2024年：开设电子技术应用、计算机应用、服装制作与生产管理、会计事务、电子商务、旅游服务与管理、家政服务与管理（护理方向）等7个专业，其中电子技术应用、计算机应用为校级重点建设专业，核心课程达标率98%。

• 2025年：保留7个特色专业，新增课程模块12个，更新教学内容30余项，核心课程达标率100%；推进数字化教学生态建设，引入线上教学资源平台，开发精品在线课程8门，覆盖各专业核心课程，提升教学内容的针对性与时效性。各专业理论与实践课程比例合理，实践课程占比均超过50%，其中会计电算化专业实践课程占比达57.14%，电子商务专业达56.52%。

（二）课程建设

• 1.公共基础课程：全面落实职业教育公共基础课教学要求，按教育部大纲开足开齐德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等课程，公共基础课程学时占总学时的1/3。其中语文、数学、英语每学期各80课时（第六学期100课时），三年合计均为400课时；体育与健康每学期40课时，三年合计200课时；思政、公共艺术、历史每学期40课时，合计均为160课时；信息技术合计140课时，劳动教育合计40课时。

• 表 2-2 公共课程课时统计表

思政课程：严格按照国家统编版中职思想政治课程标准开设课程，每学期开足40节思政课，开设《思想政治·中国特色社会主义》《思想政治·心理健康与职业生涯》《思想政治·哲学与人生》《思想政治·职业道德与法治》等课程，配套《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）》，合计40课时。鼓励教师运用多媒体教学手段创新教学方式，2025年对接湖南省职业学校思政课建设协作组，共同提升思政课教学质量。

表2-3 思政课程课时统计表

3. 专业课程：理清课程主次、层次及衔接关系，结合办学特色优化学分和课时比例结构，各专业理论与实践课程协同推进，确保实践教学与岗位需求紧密对接。

表 2-4 2024-2025学年学校专业课程统计表

（三）教学方法改革

1. 深化“大思政”与“1+X”证书制度融合：坚持“产教融合、工学交替、现代学徒制、双元育 人”人才培养模式，试行“1+X”证书制度，开展护士资格证考试培训、母婴护理、幼儿照护等证书培训课程，完善岗课赛证综合育人机制。将思想政治教育元素融入教材编写、课程建设、课堂教学等各环节，通过企业研学、顶岗实习、社团活动、学雷锋志愿服务、劳动实践周、月月家书等活动，实现思政教育知行合一，2025年志愿服务时长累计达1200小时。

2. 强化创新能力培养与评价模式改革：开设就业指导课程，开展创新创业培训，组织学生参加科技创作大赛、创新创业大赛，提升实践动手能力和创新能力。更新学生成绩评价内容，融合企业标准、考证标准、升学标准，动态更新考核指标，将德、智、体、美、劳全面纳入评价体系，按“文化素质+职业技能”进行综合考核，2024年专业技能考核合格率达100%。

3. 健全教学督导制度：完善《教学工作诊断与改进制度建设与运行方案》，确立“建设湖南一流民办中职学校”总目标，制定、完善专业教学标准、课程标准、考核标准等100余项，制（修）订各类教学制度20个。建立学校、教学部、学生三级督导系统，落实《教学督导实施方案》，坚持日巡视、周通报、月讲评、期考核，构建教学诊改与视导相结合的督导运行机制，全程保障教学质量。

4. 规范实训教学管理：根据各专业特点制定完善的实训室管理标准、管理制度和实训流程，要求专业教师严格落实，通过规范化管理提高实训室利用率和学生实操技能，充分发挥实训教学在教育教学改革中的支撑作用。

（四）质量保证

2024-2025年，学校持续完善质量监控体系。2024年建立“教务处牵头、部门协同、三级督查”的管理机制；2025年在此基础上进一步强化管理，严格落实教育教学计划制定、实施、检查全流程管控，推行学生德育量化考评、技能大赛、“双证书”毕业等制度，加强教师教学与班主任带班过程考核，坚持教育局常规督查与学校三级巡视检查相结合，定期开展观摩教学、评教评学活动，逐月考核公布教师教学工作，确保教学质量稳步提升。

（五）教师培养培训

培养培训体系：2024年选派32人次教师参加国家级、省级、市级职教师资培训班，赴合作院校及企业参加专业培训与实践交流，新增“双师型”教师3人。2025年选派45人次教师参加各级各类培训，其中周忠明、邓小雪等8名教师分别参加省级、国家级专题研修；赴长沙民政学院等院校及企业交流学习，引进企业技术人才兼职授课，开展校内教研活动，新增“双师型”教师5人。

表2-5  2025年城步苗族自治县职业中专国培省培名单

校本培训与青蓝工程：2025年加大教师培训力度，增加培训经费投入，每学期组织专业教师培训、班主任培训、新进教师培训，编制规范培训手册。实施“青蓝工程”，为骨干教师、青年教师指定专门导师，2025年完成第三期验收及第四期中期考核，启动第五期建设，结对13对师徒，针对性制定教师成长计划。

教学交流与竞赛：开展“45分钟课堂教学竞赛”等丰富多彩的教学比赛活动，涵盖教学设计、教学展示和反思性说课三个环节，营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围。2025年11月举办政治教研组校际交流活动，促进兄弟学校教师相互学习，推动职普融通，提升课堂教学有效性。

四、产教融合与校企合作

（一）合作开展情况和效果

学校坚持产教融合、校企合作的办学方向，持续拓宽合作渠道。

2024年：与城步县内2家电子企业、1家电商平台、1家旅游景区签订合作协议，拥有校外实习实训基地6个，邀请企业技术骨干进校园开展专题讲座8场，参与教学研讨5次，签订订单培养协议1份，定向培养学生30人。

2025年：与城步县内3家电子企业、2家电商平台、1家旅游景区签订合作协议，新增校外实习实训基地6个，累计达12个，覆盖所有专业；邀请企业技术骨干进校园开展专题讲座15场，参与教学研讨8次，协助学校优化人才培养方案；与2家企业签订订单培养协议，定向培养学生50人，实现“入学即就业”的培养目标，校企协同育人成效显著。

（二）学生实习情况

2024年：安排168名毕业生参加顶岗实习，实习合格率达96%，严格遵守《职业学校学生实习管理规定》，安排教师驻厂管理指导，保障学生权益。

2025年：安排186名毕业生分批次参加顶岗实习，实习时长符合教育部规定，实习企业涵盖电子、电商、旅游等多个领域；学校全程监控实习过程，学生实习合格率达98%，展现出较强的适应能力和良好的综合素质，得到企业一致好评。

（三）中高职衔接培养

与长沙民政职业技术学院开展“三二分段制”中高职贯通培养，2025年10月27日-28日，长沙民政职业技术学院对该培养模式进行深入调研，全面了解运行成效、问题及挑战，为优化人才培养方案、提升教育质量提供科学决策依据，进一步完善中高职衔接教学体系。

调研座谈会

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

• 2024年：向本地企业输送技能人才52名，其中电子技术应用专业毕业生20人，电子商务专业毕业生10人，带动农产品线上销售额增长30万元，用人单位对毕业生总体满意率达89%。

• 2025年：向本地企业输送技能人才74名，其中电子技术应用专业毕业生28人服务本地电子加工企业，电子商务专业毕业生15人助力南山奶粉、城步腊肉等特色农产品线上推广，带动农产品线上销售额增长50万元，用人单位对毕业生总体满意率达92%。

（二）社会服务

• 2024年：开展各类短期培训8期，培训人数420人次，其中农村劳动力培训200人次，帮助110人实现就业或创业；参与“爱晚”老年教育项目，服务老年人120余人次；电大成人在校生（一村一名大学生）280余人。

• 2025年：开展各类短期培训12期，培训人数650人次，其中农村劳动力培训320人次，帮助180人实现就业或创业；为社区老年人开设智能手机使用、健康护理等课程，服务老年人200余人次；电大成人在校生（一村一名大学生）310余人。

• 学校被县人社局、扶贫办等部门确定为“农村劳动力转移就业定点培训机构”，社会服务能力持续增强。

（三）对口支援与学生资助

• 2024年上学期助学金资助人次676人，金额67.6万元；免学费资助人次888人，金额106.56万元；下学期助学金资助人次763人，金额76.3万元；免学费资助人次1011人，金额121.32万元。2025年上学期助学金资助人次963人，金额110.745万元；免学费资助人次963人，金额115.56万元；2024年资助学生3338人次。

• 2025年下学期助学金普高资助37人5.0950万元，职高资助1119人128.6850万元；免学费普高资助26人2.0800万元，职高1119人134.2800万元；普高免教科书费26人9158.24元。2025年资助学生4253人次。

六、政府履责

（一）经费支持

• 城步苗族自治县委、县政府高度重视职业教育发展，将其纳入县国民经济和社会发展“十四五”规划。

• 2024年：落实职业教育专项经费96.8万元，用于师资培训、实训基地建设、学生资助等工作；推进学校改扩建项目，教学大楼、实验实训大楼、学生宿舍楼、体艺馆等设施投入使用。

• 2025年：落实职业教育专项经费500万元，较2024年大幅增长，为学校规模化、规范化发展提供坚实硬件保障。

（二）政策措施

• 县政府成立职业教育工作领导小组，建立联席会议制度。2024年，县委、县政府主要领导多次到学校调研，解决办学困难，给予学校充分的办学自主权；2025年，在政府政策支持下，学校顺利开展中高职衔接培养、订单式培养等项目，专业调整与产业对接更加顺畅，职业教育改革发展环境持续优化。

七、文化传承与特色创新

（一）文化传承

• 依托城步苗族自治县深厚的民族文化底蕴，将苗族文化融入校园文化建设与人才培养全过程。

• 2024年：开设苗族刺绣、苗族歌舞等特色选修课程，组建苗族文化兴趣小组，举办苗族文化主题活动1场，展示学生苗族刺绣作品30余件。

• 2025年：持续开设特色选修课程，举办苗族文化节1场，展示学生苗族刺绣作品50余件、苗族歌舞表演8个，参与师生500余人次；组织师生深入乡村调研苗族文化，整理苗族传统技艺资料3套。

（二）特色创新

• 深化“大思政”育人体系：2024年开展红色研学、志愿服务活动，志愿服务时长累计达800小时；2025年以“我的城步行”等主题活动为载体，志愿服务时长累计达1200小时，实现思想政治教育知行合一。

• 构建“民族文化+专业”培养模式：2024年探索苗族刺绣与服装制作专业融合；2025年拓展至民族旅游服务与旅游管理专业，开发特色课程模块，提升办学辨识度。

• 推进数字化教学改革：2024年引入基础线上教学资源；2025年搭建完善线上教学资源平台，开发8门精品在线课程，实现教学资源数字化、教学过程信息化。

八、学校党建工作情况

• 学校党支部现有党员37人（在职29人，退休8人），在职女党员14人，在职男党员15人，退休男党员8人。党支部始终坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”工 作重心。

• 2024年，落实“三会一课”制度，开展主题实践活动，组织党员教师与贫困家庭学生结对帮扶；2025年，持续加强学习教育，强化师德师风建设，落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展“师德师风承诺践诺”等活动，加强党风廉政建设和支部标准化建设，压实意识形态工作责任制，营造安全文明和谐的教育环境。

九、综合高中建设试点

• 为推动高中阶段学校多样化发展，促进中等职业教育与普通高中教育融合，根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求及湖南省教育厅相关通知精神，在县教育局统筹指导下，学校紧密结合生源特点与区域教育发展需求，制定综合高中试点建设实施方案，获批全省首批“普职融通、多元发展”综合高中建设试点学校。

• 录取至综合高中部的学生，入学后注册普通高中学籍，不得转入其他公办普通高中学校，需参加普通高中业水平考试并全部合格方可获得普通高中毕业证书。学生可在高一第二学期末、高二第一学期末自愿申请转换为中职学籍并进入职业教育培养体系，严格执行“学籍只转换一次”“一人一籍、籍随人走”规定，严禁重复注册学籍，毕业要求和高考报名资格按转换后学籍管理规定执行。2025年11月12日，学校召开“凝心聚力谋发展 砥砺奋进谱新篇”专题研讨会，稳步推进综合高中试点建设。

城步职业中专综合高中试点推进工作座谈会现场

十、面临挑战与改进措施

（一）面临挑战

• 师资队伍结构有待优化：2024-2025年，部分专业（如电子商务）高水平专业带头人短缺，教师行业实践经验仍显不足，难以完全满足高质量技能人才培养需求；教师职称整体偏低，职业结构需进一步优化。

• 产教融合深度不足：校企合作多停留在基础层面，2025年虽新增合作企业，但在专业共建、课程开发等深层次合作仍需加强，本地优质企业资源有限。

• 办学特色不够鲜明：民族文化与专业教学融合不够紧密，2025年虽有推进，但特色专业建设仍滞后，办学辨识度有待提升。

• 生源规模增长压力：受区域人口结构、职业教育吸引力等因素影响，2024-2025年招生规模扩大面临一定挑战，需进一步稳定提升在校生规模。

（二）改进措施

• 优化师资队伍建设：拓宽人才引进渠道，重点引进紧缺专业带头人；建立教师定期赴企业实践制度，完善教师评价与激励机制，加大职称评审扶持力度，加快“双师型”教师队伍建设。

• 深化产教融合校企合作：对接省内外优质企业，推动校企共建产业学院和课程资源，建立协同育人长效机制，拓展深层次合作内容。

• 打造民族特色办学品牌：加快苗族刺绣、民族旅游服务等特色专业建设，深化校园文化建设，与地方文旅部门共建民族文化传承基地，提升办学辨识度。

• 提升生源质量与规模：加大职业教育政策宣传力度，优化招生策略，加强与初中学校衔接，以办学质量吸引生源；依托综合高中试点建设，拓宽生源渠道。

十一、内容真实性责任声明

附表

表1 人才培养质量计分卡

表2 满意度调查表

表3 教学资源表

表4 服务贡献表

表5 国际影响表

表6 落实政策表

表7课程设置表