一、深化教育评价改革工作情况总结

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于印发〈深化新时代教育评价改革总体方案〉》的通知精神，城步县在县委教育工作领导小组的统一领导下，党政齐抓共管，部门各司其责，学校全力协作，《总体方案》试点项目稳步推进。

（一）组织领导有力 协同联动积极

2021年1月26日全县开展了《深化新时代教育评价改革总体方案》学习培训工作，参加的人员有：县教育领导小组成员单位、教育局班子成员、教育局股室主要负责人，全县中心小学以上学校校长、书记100余人。并将湘教小组通[2021]1号文件：《关于印发湖南省贯彻落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉、部门工作安排和部门重点举措清单、全面清单的通知》发至各部门，单位、学校及与会人员，要求有关部门要结合职责，及时制定配套制度，各级各类学校要狠抓落实，切实解除“五难”顽瘴痼疾。

   （二）开展规章制度和文件清理工作

今年3月城步县委教育工作领导小组根据湘教明电[2021]4号文件及市委教育工作领导小组通知精神，迅速组织县委教育工作领导小组成员单位和全县各级各类学校，对照《深化新时代教育评价改革总体方案》开展规章制度和文件清理工作，未发现有列入《总体方案》负面清单事项的、与《总体方案》规定相抵触或相冲突的、与《总体方案》主要原则和精神不符的规章制度和文件，并要求今后所有出台的规章制度和文件必须符合《总体方案》文件精神。

 （三）重点推进教育评价改革试点项目

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》。城步县委教育工作领导小组成立工作专班，教育工作领导小组组长张戈锐副书记亲自设计、亲自部署，亲自推动试点工作，在结合我县实际情况的基础上，确定了我县教育评价改革试点项目《完善党对教育工作全面领导的体制机制》，并制订了预期目标，主要措施，进度安排及保障机制，现项目正如期推进。

二、城步苗族自治县教育评价改革试点项目

1、《完善对教育工作全面领导的体制机制》试点项目所做工作。

完善党委政府定期议教制度、教育工作现场办公制度。县委常委会每年至少召开一次教育工作专题会议。政府常务会每年至少召开2次专题教育会议，继续坚持每季度至少听取1次教育工作的专题汇报，积极解决教育发展中的各类困难和问题。

完善县党政领导联系学校制度。每个县级领导定点联系1所以上学校。检查、督促党的教育方针执行情况，监测学校的发展进程，了解学校各方面的实际情况，帮助学校解决实际困难，促进学校的管理和发展，提高办学水平。年终述职必须把自己的教育工作实际情况作为一个述职内容。

完善县委教育工作领导小组的工作体制机制。

坚持把全面贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要讲话和要求作为首要任务。加强学校党的领导和党的建设。做好学校思想政治和意识形态工作。抓好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人工作。深入基层和学校一线开展调查研究。坚持防范处置重大风险和突发事件。

制订了《中共城步苗族自治县委教育工作领导小组工作规则》、《中共城步苗族自治县委工作领导小组秘书小组工作细则》。进一步完善县委教育工作领导小组议事协调的规则和制度。

三、城步苗族自治县教育评价局长项目

（一）项目名称：坚持“五育”并举 突出劳动教育的育人作用

（二）项目目标：

推动教育评价改革落实落地，对标对表全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，坚持“五育”并举，准确把握新时代劳动教育特点，充分发挥劳动教育的综合育人作用，把劳动教育内容和党的教育目标衔接起来。健全学生劳动素养评价制度,为学校劳动教育的实施创造良好条件，为区域经济社会发展培养更多的有用人才。

（三）主要措施

1、在城步芙蓉学校、儒林镇中学、汀坪乡中学、花桥中心学校等四所试点学校建立劳动教育实践示范基地，制定切实可行的劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径。

各年级根据学校的实施方案和年级实际情况制定本年级的劳动教育实施方案，每天的劳动教育不少于1课时。同时注重学科的渗透，各科任教师在教学中注意加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确的劳动价值观。

2、在试点学校开展常态化劳动教育活动

（1）各年级劳动教育目标：

小学低年级（1-3）:培养劳动意识(自己的事情自己做）

小学高年级（4-6）:学习劳动方法和技能(不会的事情学着做）

初中低年级（7-8）:学会创新思维，创造性地劳动(家务劳动、校务劳动创造性地完成）

初中高年级（9）:树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向(志愿劳动我来做）

（2）各年级劳动活动内容

小学低年级（1-2）

爱护和保管好自己的学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；

学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等

学会自己整理穿着、行装，能独立用餐，佩戴红领巾、系鞋带等；

小学中高年级（3-6）

懂得爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐桌，保持餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；

坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成良好的个人卫生和公共卫生习惯；

学会分类整理自己的物品；坚持每天自己上下学；按时完成作业，乐于回顾或描述学习生活。

初中低年级（7-8）

熟练掌握前一阶段劳动教育要求；学会自己洗衣物和鞋子；整理自己的内务。

会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；会保管好自己的财物，不乱用零花钱。

初中高年级（9）

懂得珍惜劳动成果，掌握居家日常劳动的基本技能，初步掌握了解一些现代农业知识；

会做课堂笔记，会制定学科学习活动计划，在家长指导和帮助下，制定假期学习生活计划，做好预习复习和学习总结。

（四）项目成效

各试点学校制定了劳动教育实践实施方案，确定了劳动实践基地，进行初步劳动实践活动。通过项目实施达到了培养学生劳动意识、学习劳动方法和技能、学会创新思维，创造性地劳动；树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向等劳动教育的目标。

事例：湖南省城步县汀坪乡是少数民族的一个聚集地，汀坪乡中学是汀坪乡的唯一一所寄宿制学校，西面依傍着素有“南方呼伦贝尔”之称的南山牧场，有丰富的自然资源和相对较好的地理位置，学校根据自身的实际条件实施“劳动治校”。中学紧邻南山牧场，学生走进南山大草原，从放牛--割草--清理牛圈--挤奶--加工，让学生参与到从奶水到奶粉的生产过程，既可以激发学生的劳动欲望和劳动热情，又有唤醒学生的主人翁精神和对家乡的认同感。学生走进辣椒和西红柿生产基地，学习从播种--移栽--施肥--除草--收获--变卖的过程，经过自己用心栽培而收获的果实，会有一种强烈的自豪感。汀坪乡有一个传统习惯“喝油茶”，年轻一代学生对于前辈们世代流传下来的油茶制作知之甚少，每年5月份是当地人们采茶的主要时节，茶叶采回来经过加式（煮茶、晾晒）到最后成品的保存，以前油茶的配料阴米的制作也是一项技术活，学校可以采取家庭作业的形式，学生在家长的指导下完成茶叶或者阴米的制作，感知油茶的悠久历史以及得以传承的原因，加强学生对传统习俗的热情。

城步苗族自治县教育局

2021年12月16日